Teaching Staff Resource Center
für nicht-textuelle Geschichtssorten
Aus dem Projekt ging eine Veröffentlichung an anderer Stelle hervor:
Andreas Körber, Anna Bleer, Annika Kopisch, Dennis Ledderer, Otto Sehlmann: Didaktische Perspektiven auf Reenactment als Geschichtssorte, in: Sabine Stach, Juliane Tomann (Hg.): Historisches Reenactment. Disziplinäre Perspektiven auf ein dynamisches Forschungsfeld, Berlin 2021, S. 97-130.
https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/9783110734430-005/html?lang=de
Historisch Denken Lernen/Learning to Think Historically, Blog des Arbeitsbereichs Geschichtsdidaktik an der Universität Hamburg. Online unter: https://historischdenkenlernen.userblogs.uni-hamburg.de/
gespielt. Blog des Arbeitskreises für Geschichtswissenschaft und digitale Spiele (AKGWDS), 2015ff. Online unter: https://gespielt.hypotheses.org/
Keimling. Innovationen in digitalen Spielen und im Digital Game-Based Learning, hg. v. Nico Nolden, 2009ff. Online unter: https://keimling.niconolden.de
Aus dem Projekt ging eine Veröffentlichung an andere Stelle hervor:
Benet Lehmann, Wie Gewaltbilder erschließen?, in: Visual History, 19.07.2022, https://visual-history.de/2022/07/19/lehmann-wie-gewaltbilder-erschliessen/
DOI: https://doi.org/10.14765/zzf.dok-2399
Anna Bleer, Annika Kopisch, Dennis Ledderer, Otto Sehlmann,
Handreichung zur Erschließung von Reenactments als Geschichtssorte. Begleitheft für Schüler*innen bzw. Teilnehmer*innen von Veranstaltungen zu Reenactments und für Lehrende bzw. Kursleitungen.
AutorInnen: Marlon Bäumer, Hannah Rentschler, Benjamin Roers und Mara Weise
Abstract: Diese Broschüre ist eine Handreichung zur Erschließung von Denkmälern. In drei aufeinanderfolgenden Phasen ermöglichen Leitfragen eine Annäherung an Denkmäler auf verschiedenen Ebenen. Die Handreichung richtet sich an Schulklassen sowie andere interessierte Personengruppen, aber auch Einzelpersonen können mit ihr arbeiten. Die offene Gestaltung der Handreichung ermöglicht sowohl individuelle als auch gruppenspezifische Zugänge und Verläufe einer Denkmalerschließung.
Materialien
Unter Geschichtssorten sind mediale Repräsentationsformen von historischen Inhalten zu verstehen. Dabei kann es sich um eine Radiosendung handeln, digitale Spiele, historische Renactments, ein Kunstwerk und vieles anderes mehr. Ihnen gemeinsam ist der Umgang mit geschichtlichen Inhalten, jeweils aber in einer spezifischen, ihnen eigenen Art.
Sie besitzen jeweils ihre eigenen Mechanismen, nach denen sie für glaubwürdig gehalten werden (Authentizität). Dies liegt an ihren jeweiligen medialen Rahmenbedingungen (Medialität). Dadurch schaffen sie jeweils einen bestimmten Rahmen, in dem ihre Produzentinnen und Produzenten sowie Konsumentinnen und Konsumenten mit ihnen und in ihnen handeln (Performativität).